Складіть і запишіть речення за поданими схемами

Складіть і запишіть речення за поданими схемами

  1. Мета: забезпечити глибоке засвоння навчального матералу з теми, а саме: розрзняти за характером взамозвязкв головну й пдрядну частини з послдовною, однордною, неоднордною (паралельною) й мшаною пдряднстю, правильно ставити коми мж частинами складнопдрядного речення, обрунтовувати роздлов знаки за допомогою правил; удосконалювати пунктуацйн вмння щодо вживання коми на меж двох пдрядних сполучникв, мж однордними пдрядними, зднаними сурядним сполучником або нтонацю; розвивати творч вмння трансформувати, моделювати, конструювати складнопдрядн речення з клькома пдрядними, дослджувати пунктуацю стилстичн

    можливост синонмчних синтаксичних конструкцй; за допомогою мовленнво-комункативного дидактичного матералу виховувати вмння бачити багатство синтаксично будови укрансько мови.

    Правопис: тире мж пдметом присудком; кома мж однордними членами; роздлов знаки мж пдрядними частинами у складнопдрядному реченн.

    Внутршньопредметн звязки:

    Лексикологя фразеологя: використання в мовленн слв-антонмв синонмв.

    Культура мовлення стилстика: синонмка простих речень складнопдрядних з клькома пдрядними; граматична варантнсть складнопдрядних речень з клькома пдрядними.

    Текст (риторичний аспект): роль складнопдрядних речень з клькома пдрядними у розкритт задуму висловлювання.

    Тип уроку: урок формування практичних умнь навичок за методом занурювання з елементами навчального дослдження.

    ХД УРОКУ

    . Органзацйний момент

    . Настановчо-мотивацйний блок

    1. Психологчна настанова щодо вивчення теми уроку; ознайомлення девятикласникв з структурою уроку.

    2. Внутршня мотиваця навчально-розвивально дяльност учнв з теми.

    . Блок пригадування теоретичного матералу

    Робота в мн-групах

    Розглянути схему й пдготувати розповдь про складнопдрядн речення з клькома пдрядними, звернувши увагу на подану систему орнтирв.

    V. Блок осмислення теоретичного матералу й вироблення практичних умнь навичок

    Робота в парах

    Проаналзувати пунктуацю в складнопдрядних реченнях з клькома пдрядними. Сво висновки зставити з теоретичним матералом пдручника. Заповнити таблицю.

    Приклади речень

    Правила вживання роздлових знакв

    1. Людина, яка не вм зрозумти ншу людину, яка припису й тльки лих намри, яка завжди ображаться на нших, збдню сво життя й заважа жити ншим

    (Д. Лихачов)

    2. Коли розмова закнчилася й люди знову стали до роботи, нмий поцкавився, хто

    я й за чим прихав (В. Земляк)

    3. Дикун гадав, нби природа живее за тими самими законами спорднення, що й вн, немов мж ним та природою снують особлив звязки (З часопису)

    V. Блок закрплення практичних умнь навичок з теми

    Диктант з усним обрунтуванням

    Записати речення пд диктовку вчителя. Накреслити рвнев схеми, визначити вид синтаксичних конструкцй. Обрунтувати розстановку роздлових знакв мж частинами складнопдрядних речень з клькома пдрядними.

    1. Ус сторики сходяться на тому що Нестор був надзвичайно освченою людиною добре знався в давньоруських в ноземних лтописах як читав в оригнал (М. Слабошпицький). 2. Якщо ж уважно читати стародавн письмена зясовуться що наш предки подекуди успшно перемагали рзн хвороби що вони навть робили складн хрургчн операц (О. фмов). 3. Розмовляй рдною мовою свого народу скрзь де розумють з усма хто розум (. Огнко). 4. Вдомо що коштовний камнь дамант це лише камнь вн не може служити прикрасою доки не ма вдповдно оправи (О. Корняка). 5. Зауважимо що всього клька десяткв рокв тому думали нби мжпланетарний простр це вакуум що магнтне поле Земл залишаться упорядкованим майже до вдстаней на багато сотень тисяч клометрв (. Мнасян)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *